MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB MELALUI ANALISA RHOTACISM FONETIS (CADEL)

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk mengidentifikasi fenomena Rhotacism Fonetis (Cadel) dalam meningkatkan kemampuan bahasa arab terhadap anak yang mengalami gangguan berbicara. Secara fenomenologis yang kaitanya dengan proses pembelajaran akan sangat berpengaruh terhadap beberapa factor salah satunya ialah kesulitan untuk mengucapkan beberapa huruf dengan baik akibat dari adanya kendala pada artikulatornya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif-diskriptif dengan mencoba menelusuri berbagai karya dan tulisan yang berhubungan dengan fokus kajian, baik secara langsung maupun tidak langsung. Karya-karya itu dibaca secara seksama lalu dianalis dan diinterpretasi secara kualitatif mengikut permasalahan kajian yang sudah ditentukan sebelumnya. Ada  beberapa  kelainan  yang  menghambat  kemampuan  artikulasinya, diantaranya  yaitu  distorsi  (distortion),  dimana  adanya  pengubahan  bunyi bahasa  kepada  bunyi  yang  tidak  bisa  digunakan,  atau  dapat  mengubah arti  dari  keseluruhan  kata  atau  malah  tidak  mengandung  arti,  hal  ini disebabkan bunyi-bunyi tersebut tidak dikenal dalam bahasa pertamanya, yaitu  bahasa  Indonesia,  seperti  bunyi ق (qof), ط، ( ta), ظ، (za) diubah menjadi  bunyi ض (dad); ث،ر،س، ز، ش، ك diubah  menjadi  bunyi ي,  dan juga bunyi ف (fa) yang diubah menjadi bunyi م (mim) atau  ن (nun). Serta semua bunyi vokal I (kasrah) akandiubah seperti bunyi vokal e^. Selain itu kelainan produksi suara yang disebut dengan nasality (produksi suara sengau),   yang   disebabkan   karena   adanya   penyempitan   atau   tak berkembangnya   lubang   hidung   sehingga   pengeluaran   udara   tidak semestinya.