KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN ISLAM DALAM PERSPEKTIF KRITIS: REFLEKSI ATAS PRAKTIK MANAJERIAL DI LEMBAGA PENDIDIKAN
DOI:
https://doi.org/10.38153/hhak7b46Keywords:
Leadership, Management, Islamic Education, Reflective–TransformativeAbstract
Leadership in Islamic education plays a strategic role in determining the direction and quality of educational management. However, leadership practices in many Islamic educational institutions tend to be normative and formalistic, with limited managerial reflection. This study aims to critically examine Islamic educational leadership by focusing on managerial practices within educational institutions. The research employs a qualitative approach using a library research design. Data were collected from academic books, journal articles, and scholarly publications related to leadership and Islamic education management. The findings indicate that normative–formalistic leadership shapes hierarchical power relations, restricts organizational participation, and weakens managerial reflection and evaluation. These conditions highlight the need for a shift toward reflective–transformative leadership that integrates Islamic educational values with participatory and adaptive managerial practices. This study concludes that reflective–transformative leadership is essential for strengthening sustainable governance in Islamic educational institutions.
References
Awaludin, A., Kartika, I., & Arifudin, O. (2024). Urgensi Manajemen Pendidikan dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam di Madrasah. Jurnal Tahsinia, 5(2), 253–271.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using Thematic Analysis in Psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Darina, A. N., Annisa, T. N., & Arifin, M. (2025). Kepemimpinan Pendidikan Transformatif untuk Mewujudkan Lingkungan Pembelajaran yang Inklusif dan Berkeadilan. PARADIGMA: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan, 11(2), 82–93.
Elya, Z., Sulistyawati, Y., Asmendri, A., & Milyasari, M. (2024). Kepemimpinan Transformatif dalam Perspektif Pendidikan Islam. Khazanah Pendidikan, 18(2), 251–259.
Fathih, M. A., & Muhlis, N. K. (2023). Problematika Penerapan Manajemen Pendidikan di Lembaga Pendidikan Islam. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 20–29.
Febrianto, R., Utami, Y. S., Wati, R. A., & Dewi, D. E. C. (2025). Kepemimpinan dalam Evaluasi Pendidikan Islam. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 185–198.
Gunawan, A., Pratama, D. P., Hasri, S., & Sohiron, S. (2024). Kepemimpinan Kharismatik dalam Perspektif Pendidikan Islam. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 19–35.
Hamady, H., & Nabil. (2026). Paradigma Pedagogi Pembebasan Paulo Freire dan Konsep Malakah Ibnu Khaldun dalam Dekonstruksi Pendidikan Islam di Indonesia. Almarhalah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 98–111.
Harsoyo, R. (2022). Teori Kepemimpinan Transformasional Bernard M. Bass dan Aplikasinya dalam Peningkatan Mutu Lembaga Pendidikan Islam. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 3(2), 247–262.
Hayani, R. A., Yanto, S., Rahmat, A., Purnawirawan, A. C., & Aslan, A. (2024). Efektivitas Kepemimpinan dalam Manajemen Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Edukatif, 10(2), 136–148.
Hidayah, H., Vriyatna, M., & Makris, A. (2021). Teori Manajemen Pendidikan Islam. Jurnal Mumtaz, 1(1), 44–52.
Hidayat, Y., Alfiyatun, A., Toyibah, E. H., Nurwahidah, I., & Ilyas, D. (2023). Manajemen Pendidikan Islam. Syi’ar: Jurnal Ilmu Komunikasi, Penyuluhan Dan Bimbingan Masyarakat Islam, 6(2), 52–57.
Hifza, H., Suhardi, M., Aslan, A., & Ekasari, S. (2020). Kepemimpinan Pendidikan Islam dalam Perspektif Interdisipliner. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 46–61.
Huriyah, L., Fauziyah, N. M., Ula, N., Perdana, W. C., Syahroni, M. F. M., & Hidayah, Z. A. (2023). Urgensi Manajemen Konflik dalam Konteks Kepemimpinan Pendidikan Islam. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 9(2), 114–125.
Kurma, M. N. (2024). Model Kepemimpinan Spiritual-Transformasional dalam Penguatan Budaya Mutu di Lembaga Pendidikan Islam. IslamicEdu Management Journal, 1(2), 173–184.
Kurniyawan, H., & Ghozali, A. F. (2025). Kepemimpinan Transformatif dan Penguatan Kompetensi Guru dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi di MA Miftahul Janna At-Tohir. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 12(2), 128–135.
Mahfudh, M. (2022). Konstruksi Kepemimpinan Transformatif di Lembaga Pendidikan Islam. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 3(2), 131–150.
Manzil, K. L., & Muttaqin, M. I. (2024). Kepemimpinan dalam Pendidikan Islam (Pengertian, Karakteristik Kepemimpinan Rasulullah, Karakteristik Kepemimpinan Pendidikan Islam, dan Keberhasilannya). Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa, 1(7), 734–743.
Mauludah, A. Z., Ma’sum, T., & Iswanto, J. (2023). Konsep Kepemimpinan Pendidikan Islam Perspektif Muhammad Quraish Shihab dalam Tafsir Al-Mishbah. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 9495–9501.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Mufidah, N. Z., & Syafi’aturrosyidah, M. (2023). Dimensi Kepemimpinan Transformatif. MAANA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 14–33.
Muzakki, H., Maunah, B., & Patoni, A. (2023). Budaya Kepemimpinan Transformatif di Lembaga Pendidikan Islam. JMPI: Jurnal Manajemen, Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 1(1), 57–70.
Nabil, N. (2020). Dinamika Guru dalam Menghadapi Media Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi. Almarhalah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 51–62.
Nasukah, B., Harsoyo, R., & Winarti, E. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Kepemimpinan Profetik di Lembaga Pendidikan Islam. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 6(1), 52–68.
Nurhayati, N., & Rosadi, K. I. (2022). Determinasi Manajemen Pendidikan Islam: Sistem Pendidikan, Pengelolaan Pendidikan, dan Tenaga Pendidikan (Literatur Manajemen Pendidikan Islam). Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 451–464.
Patricia, D. A., Choirudin, M., Panuntun, S., & Zen, A. L. (2025). Implementasi Pendidikan Islam Transformatif sebagai Penguatan Nilai-Nilai Karakteristik di MA Banat Tajul Ulum Brabo Kecamatan Tanggungharjo Kabupaten Grobogan. Ar-Risalah Journal of Islamic Education, 1(1), 129–142.
Rachman, Y. S. (2025). Kepemimpinan Islam Transformatif dalam Peningkatan Mutu Media Pembelajaran Berbasis Teknologi bagi Guru di SD Negeri 1 Sembawa Kuningan. Al-Taraqqi: Jurnal Pendidikan Agama Islam Progresif, 2(1).
Rohman, F., Nasith, A., & Ramadhan, A. R. (2025). Transformasi Kepemimpinan dalam Organisasi Pendidikan Islam: Antara Nilai Spiritual dan Efektivitas Manajerial. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 10(4), 2285–2291.
Romandoni, I. Y., & Efendi, N. (2024). Transformasi Kepemimpinan Pendidikan Islam: Tantangan dan Peluang di Era Digital. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 12(2), 194–209.
Rosyida, K., & Imami, A. S. (2025). Strategi Kepemimpinan Transformasional dalam Optimalisasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Pondok Pesantren: Indonesia. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 451–467.
Sastraatmadja, A. H. M., Aji, N. U. B., Poetri, A. L., Alwi, M., Suyitno, M., Yundianto, D., & others. (2023). Manajemen Pendidikan Islam. Sada Kurnia Pustaka.
Shobri, M., & Huda, N. (2024). Kepemimpinan Transformatif Ketua Program Studi dalam Pengembangan Program Studi Manajemen Pendidikan Islam. AKSI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 37–49.
Snyder, H. (2019). Literature Review as a Research Methodology: An Overview and Guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Suherni, E. S., Zohriah, A., & Bachtiar, M. (2023). Peran Kepemimpinan dalam Lembaga Pendidikan pada Kajian Manajemen Pendidikan Islam. Journal on Education, 6(1), 2515–2522.
Suhirman, S. (2025). Peran Kepala Sekolah sebagai Pemimpin Reflektif dalam Merealisasikan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam.
Supriani, Y., Tanjung, R., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Peran Manajemen Kepemimpinan dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(1), 332–338.
Syafei, Z., Zohriah, A., Kurniawati, E., Suwenti, R., & Masdariah, E. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Profetik dalam Praktik Kepemimpinan Pendidikan Islam di Era Disrupsi: Systematic Literature Review. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2), 3419–3428.
Takwil, M. (2020). Kepemimpinan Pendidikan Islam dalam Pemikiran Al-Ghazali. Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 196–209.
Ummu’Aziizah, A., & Suwadi, S. (2021). Pengembangan Kebijakan dan Kepemimpinan Transformatif Pendidikan Agama Islam di Madrasah dalam Menjawab Isu Literasi Membaca. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 148–165.
Wahyuni, F., & Maunah, B. (2021). Kepemimpinan Transformasional dalam Pendidikan Islam. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 2(2), 141–162.
Yani, M. (2021). Konsep Dasar Karakteristik Kepemimpinan dalam Pendidikan Islam. AL-HIKMAH: Jurnal Pendidikan Dan Pendidikan Agama Islam, 3(2), 157–169.
Zahdi, Z. (2025). Kepemimpinan Transformatif Berbasis Nilai-Nilai Islam dalam Mengembangkan Aspirasi Akademik Peserta Didik Madrasah Aliyah Swasta. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(3), 1725–1734.
Zed, M. (2018). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.
Zohriah, A., Faujiah, H., Adnan, A., & Badri, M. S. M. N. (2023). Ruang Lingkup Manajemen Pendidikan Islam. Jurnal Dirosah Islamiyah, 5(3), 704–713.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hilmy Alwy Abdillah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
