PENERAPAN APLIKASI QUIZIZZ DALAM MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PAI
DOI:
https://doi.org/10.38153/eew7sh88Keywords:
Quizizz, Learning Motivation, Islamic Religious Education, Interactive Learning MediaAbstract
This research aims to analyze the implementation of the Quizizz application in fostering learning motivation in Islamic Religious Education (PAI) for fifth-grade students of SDIT Bina Mulia Mojo. The study uses a qualitative descriptive case study approach with observation, interviews, and documentation as data collection techniques. The findings reveal that the use of Quizizz effectively increases students’ motivation and participation in class. Through the integration of TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) and Self-Determination Theory, the study demonstrates that Quizizz not only enhances learning outcomes but also strengthens students’ autonomy, competence, and social connectedness. Quizizz is thus considered an effective digital tool for promoting motivation and enthusiasm in Islamic learning.
References
al-Ghazali. (2019). Ihya’ Ulumuddin. Dar al-Fikr.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “What” and “Why” of Goal Pursuits: Human Needs and the Self-Determination of Behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 235.
Fauziyah, N. L., Nabil, N., & Syah, A. (2022). Analisis sumber literasi keagamaan guru PAI terhadap siswa dalam mencegah radikalisme di Kabupaten Bekasi. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11, 503–517.
Hamady, H., & Nabil, N. (2024). Genealogi intelektual Syekh Muhajirin Amsar Addary dalam pengembangan pendidikan Islam di Bekasi. Almarhalah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 120–134. https://doi.org/10.38153/almarhalah.v8i1.84
Hamalik, O. (2017). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.
Husein, F. (2016). Etika Menuntut Ilmu Perspektif Ulama Salaf. Deepublish.
Majid, A. (2018). Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi. Remaja Rosdakarya.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1020–1023.
Nabil, N. (2020). Dinamika guru dalam menghadapi media pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi. Almarhalah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 51–62.
Nurdin, M. (2020). Pembelajaran Abad 21 dan Tantangannya bagi Guru Pendidikan Agama Islam. Tadrib: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 88–96.
Pramita, C. V. (2022). Model Team Games Tournament dengan Media Quizizz untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(1), 47.
Rohmah, N. (2023). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar melalui Media Quizizz pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Humaniora, 5(2), 34–36.
Rohmat, M. (2020). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi di Sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 72–80.
Roysa, M., & Hartani, A. (2021). Aplikasi Daring Quizizz sebagai Solusi Pembelajaran Menyenangkan di Masa Pandemi. EduTech Journal, 3(1), 56–60.
Sari, F. H. (2022). Pemanfaatan Media Digital dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Al-Muaddib: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 65–74.
Supriyadi, A. (2021). Implementasi TPACK dalam Pembelajaran PAI di Era Digital. Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pendidikan Islam, 9(3), 211–219.
Swari, N. K. I. (2023). Peningkatan Motivasi Belajar dengan Media Quizizz pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 123–124.
Zuhdi, M. (2023). Transformasi Pembelajaran PAI Berbasis Literasi Digital di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Al-Ma’arif: Kajian Pendidikan Islam, 11(1), 55–63.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Fadhli, Ali Imron, Ahmad Fauzi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
