ANALYSIS OF STUDENT'S LEARNING INDEPENDENCE IN DISTANCE LEARNING DURING THE PANDEMIC USING RASCH MODEL
LEARNING INDEPENDENCE
DOI:
https://doi.org/10.38153/almarhalah.v8i1.1Keywords:
Learning Independence, Distance Learning, Rasch ModelAbstract
Due to COVID-19 pandemic, the government needs to initiate new policies that support the transition from face-to-face to online learning. This study aimed to examine the impact of student independence on distance learning. The sample included 835 elementary, middle, and high school students in Bekasi City and Regency, selected using proportional cluster random sampling. The data were collected using a student learning independence questionnaire. Furthermore, the study used non-experimental quantitative design and analyzed data through the Rasch model. The WINSTEPS software helped determine the instrument validity and reliability. Moreover, students’ discipline in online learning was determined using descriptive statistics of mean and standard deviation and logit item value and individual scores. The scores were specifically used to assess their readiness based on gender, age, ethnicity, and field of study. The results showed that student independence was moderate at 69% based on government regulations on online learning patterns. This condition influences the' mentality of students and learning independence in a conducive environment.
References
Ashadii, N. R., & Suhaeb, S. (2020). Hubungan Pemanfaatan Google Classroom dan Kemandirian terhadap Hasil Belajar Mahasiswa PTIK pada Masa Pandemi. Media Elektronik, 17(2), 46–51.
Azwar, S. (2012). Penyusunan Skala Psikologi edisi 2. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Azwar, S. (1993). "Kelompok subjek ini memiliki harga diri yang rendah"; kok, tahu...? Buletin Psikologi, I (2), 13-17
Bond, T. G., & Fox, C. M. (2013). Applying the Rasch model: Fundamental measurement in the human sciences. Psychology Press.
Boone, W. J., Staver, J. R., & Yale, M. S. (2013). Rasch analysis in the human sciences. Springer Science & Business Media.
Fauziyah, Nur Laily, Nabil, and Aldian Syah. “Analisis Sumber Literasi Keagamaan Guru PAI Terhadap Siswa Dalam Mencegah Radikalisme Di Kabupaten Bekasi.” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol 11 (2022): 503–17.
Chaeruman, U. A. (2017). PEDATI Model Sistem Pembelajaran Blended, Panduan Merancang Mata Kuliah Daring, SPADA Indonesia. Jakarta: Direktorat Pembelajaran KEMRISTEKDIKTI.
Djaali. 2017. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81–89. https://doi.org/10.31605/ijes.v2i2.659
Groves, Robert M., Survey Methodology (2010), Second edition of the (2004) first edition ISBN 0-471-48348-6
Ibrahim, N. (2005). ICT untuk Pendidikan Terbuka Jarak Jauh. Jurnal Teknodik, 16, 5–18.
Kusuma, D. A. (2020). Dampak Penerapan Pembelajaran Daring Terhadap Kemandirian Belajar (Self-Regulated Learning) Mahasiswa Pada Mata Kuliah Geometri Selama Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 169. https://doi.org/10.25157/teorema.v5i2.3504
Miftaqul, A. (2016). Hubungan antara kemandirian belajar dengan prestasi belajar PAI Siswa Kelas III SDN Panularan Surakarta, Jurnal Penelitian Kemandirian Belajar Volume 1(2),
Mudjiman, H. 2011. Manajemen Pelatihan Berbasis Belajar Mandiri. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Moore, M., & Kearsley, G. (2005). Distance Education: A Systems View. Second Edition. USA: Thomson Wadsworth.
Napitupulu, R. M. (2020). Dampak pandemi Covid-19 terhadap kepuasan pembelajaran jarak jauh. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(1), 23–33. https://doi.org/10.21831/jitp.v7i1.32771
Negash, S., Whitman, M. E., Woszczynski, A. B., Hoganson, K., & Mattord, H. (2008). Handbook of Distance Learning for Real-Time and Asynchronous Information Technology Education. New York: IGI Global.
Nindiati, D. sri. (2020). Pengelolaan Pembelajaran jarak Jauh yang Memandirikan Siswa dan Implikasinya pada Pelayanan pendidikan. JOEAI Journal of Education and Instruction, 3(1), 14–20.
Pratiwi, I. D., & Laksmiwati, H. (2016). Kepercayaan Diri dan Kemandirian Belajar Pada Siswa SMA Negeri “X” Iffa Dian Pratiwi, dan Hermien Laksmiwati Program Studi Psikologi Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Psikologi Teori & Terapan, 7(1), 43–49.
Sari, A. R. (2013). Strategi Blended Learning Untuk Peningkatan Kemandirian Belajar Dan Kemampuan Critical Thinking Mahasiswa Di Era Digital. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 11(2), 32–43. https://doi.org/10.21831/jpai.v11i2.1689
Sari, E. D. K., Rustam, A., & Yunita, L. (2021). PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENELITIAN SOSIAL (Konsep, Tahapan dan contoh instrument, Analisis data menggunakan SPSS dan M-Plus, dan Winsteps) (1st ed.). Kun Fayakun Genjong Kidul Sidowarek Ngoro Jombang Jawa Timur 61473.
Setijadi.2005. Buku pedoman pendidikan Jarak Jauh. Jakarta: Universitas terbuka.
Sobri, M., Nursaptini, N., & Novitasari, S. (2020). Mewujudkan Kemandirian Belajar Melalui Pembelajaran Berbasis Daring Di Perguruan Tinggi Pada Era Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Glasser, 4(1), 64. https://doi.org/10.32529/glasser.v4i1.373
Sugianto, I., Suryandi, S., dna Age, L. D. (2020). Efektifvitas Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemandirian Belajar Siswa di Rumah. Jurnal Inovasi Pendidikan. Vol. 1(3).
Sugiyono. (2016). Statistika untuk penelitian. Alfabeta.
Sumintono, B., & Widhiarso, W. (2014). Aplikasi model Rasch untuk penelitian ilmu-ilmu sosial (edisi revisi). Trim Komunikata Publishing House.
Supriani, Y. (2017). Menumbuhkan Kemandirian Belajar Matematika Siswa Berbantuan Quipper School. JIPMat, 1(2). https://doi.org/10.26877/jipmat.v1i2.1248
Tahar, I. (2006). Hubungan Kemandirian Belajar Dan Hasil Belajar Pada Pendidikan Jarak Jauh. Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 7(2).
Vockell, E. L. (1983). Educational Research. Mac Millan Publishing Co., Inc.
Warsito. (2007). Peran TIK dalam Penyelenggaraan PJJ. Jurnal Teknodik, 20, 9–41.
https://www.semestapsikometrika.com/2018/07/membuat-kategori-skor-skala-dengan-spss.html diakses pada January 12, 2021
Yudiawan, A. (2020). Belajar Bersama Covid 19: Evaluasi Pembelajaran Daring Era Pandemi di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri, Papua Barat. Al-Fikr: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 10-16.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Almarhalah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
